ရှင်မဿဲခရစ်ဝင်ကျမ်း(၅:၂၀) ကို အခြေပြု၍ ဖာရိရှဲတို့၏ ယုံကြည်ခြင်းနှင့်အကျင့်တရား (သို့မဟုတ်)ဖြောင့်မတ်ခြင်းတို့ကိုလေ့လာ၍ ယနေ့ခေတ်ခရစ်ယာန်အသက်တာကို ဆင်ခြင်ခြင်းနှင့် ဖာရိရှဲတို့အပေါ် အပြုသဘောဖြင့်လက်ခံခြင်း/ (Record no. 17596)
[ view plain ]
000 -LEADER | |
---|---|
fixed length control field | 01151nam a2200157 4500 |
003 - CONTROL NUMBER IDENTIFIER | |
control field | OSt |
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION | |
fixed length control field | 230414b ||||| |||| 00| 0 eng d |
082 ## - DEWEY DECIMAL CLASSIFICATION NUMBER | |
Item number | 2/2019 |
100 ## - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME | |
Personal name | ဆိန်ဂေါင်ခွမ် |
245 ## - TITLE STATEMENT | |
Title | ရှင်မဿဲခရစ်ဝင်ကျမ်း(၅:၂၀) ကို အခြေပြု၍ ဖာရိရှဲတို့၏ ယုံကြည်ခြင်းနှင့်အကျင့်တရား (သို့မဟုတ်)ဖြောင့်မတ်ခြင်းတို့ကိုလေ့လာ၍ ယနေ့ခေတ်ခရစ်ယာန်အသက်တာကို ဆင်ခြင်ခြင်းနှင့် ဖာရိရှဲတို့အပေါ် အပြုသဘောဖြင့်လက်ခံခြင်း/ |
Statement of responsibility, etc | ဆိန်ဂေါင်ခွမ် |
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. (IMPRINT) | |
Place of publication, distribution, etc | ရန်ကုန် |
Name of publisher, distributor, etc | သန့်ရှင်းသောကားတိုင်ဓမ္မတက္ကသိုလ် |
Date of publication, distribution, etc | ၂၀၁၉ |
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION | |
Extent | ၆၁ စာ၊ ၃၀ စင်တီ |
502 ## - DISSERTATION NOTE | |
Degree type | B.Th/(2/2019) |
650 ## - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM | |
Topical term or geographic name as entry element | ဓမ္မပညာ |
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) | |
Source of classification or shelving scheme | Dewey Decimal Classification |
Koha item type | Theses |
Withdrawn status | Lost status | Source of classification or shelving scheme | Damaged status | Not for loan | Collection code | Home library | Current library | Date acquired | Total Checkouts | Full call number | Date last seen | Bill Date | Koha item type |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Dewey Decimal Classification | Not For Loan | Reference | Holy Cross Theological College Library | Holy Cross Theological College Library | 14/04/2023 | 2/2019 | 14/04/2023 | 14/04/2023 | Theses |